¿Jugamos al Súper Mario Bros?
De cara a aumentar e impulsar la presencia de las metodologías activas en la enseñanza de la Educación Física, en este artículo se describen las características básicas de una experiencia gamificada denominada «Súper Mario Bros», que ha sido desarrollada y aplicada durante el curso 2017/2018 en una...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:236804 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/236804 https://dx.doi.org/urn:doi:10.47197/retos.v36i36.67816 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje cooperativo Educación física Formación del profesorado Gamificación Hibridación Cooperative learning Physical education Gamification Hybridization Teacher training |
| Sumario: | De cara a aumentar e impulsar la presencia de las metodologías activas en la enseñanza de la Educación Física, en este artículo se describen las características básicas de una experiencia gamificada denominada «Súper Mario Bros», que ha sido desarrollada y aplicada durante el curso 2017/2018 en una de las asignaturas del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (CAFE). Además de detallar los «ingredientes clave» de los que se compone la gamificación, y la manera en la que el docente los incorpora en su experiencia,a quí se presentan un conjunto de reflexiones sobre diversos aspectos a tener en cuenta en cada uno de dichos ingredientes. En definitiva,c on este trabajo se quiere difundir la manera en la que se puede gamificar una asignatura, a partir de una experiencia real y exitosa, quepuede servir como modelo inspirador para el profesorado interesado |
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