La resistencia como oportunidad de cambio

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Cabré Rocafort, Míriam, Tresserras Casals, Eva
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/147786
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/147786
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:innovación
formación inicial
práctica pedagógica
sentido crítico
estudiante para profesor
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spelling La resistencia como oportunidad de cambioCuadernos de pedagogíaCabré Rocafort, MíriamTresserras Casals, Evainnovaciónformación inicialpráctica pedagógicasentido críticoestudiante para profesorResumen tomado de la publicaciónMonográfico con el título: “Investigar para innovar”La innovación en los procesos de formación inicial y permanente del profesorado implica crear comunidades de diálogo que permitan analizar las tensiones que emergen de las reflexiones sobre la práctica educativa. La toma de consciencia de dichas tensiones y el consiguiente debate colectivo acerca de ellas es imprescindible para el desarrollo profesional. Se contribuye así a la transformación de creencias, rutinas y actuaciones de aula.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/147786reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2017, n. 481, septiembre ; p. 65-68info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1477862026-05-28T18:21:31Z
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