La utilización de las tecnologías de información y la comunicación en la educación en la Isla de Santiago de Cabo Verde desde la perspectiva de los profesores, estudiantes y padres
Durante la última década la presencia de ordenadores en Cabo Verde se ha incrementado considerablemente, así como su influencia en sectores importantes para el desarrollo del país. Desde hace algún tiempo que el conocimiento académico tradicional no hace lo suficiente para garantizar la productivida...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/133426 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/133426 http://hdl.handle.net/10662/4116 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | nuevas tecnologías tecnología de la educación uso didáctico del ordenador Islas de Cabo Verde política de la educación |
| Sumario: | Durante la última década la presencia de ordenadores en Cabo Verde se ha incrementado considerablemente, así como su influencia en sectores importantes para el desarrollo del país. Desde hace algún tiempo que el conocimiento académico tradicional no hace lo suficiente para garantizar la productividad si no se complementa necesariamente con los desarrollos procedentes de las tecnologías de la información y la comunicación. Así, esta investigación, estudia la utilización de las tecnologías de información y la comunicación en la Educación en la Isla de Santiago de Cabo Verde desde la perspectiva de los profesores, estudiantes y padres, con el fin de conocer las condiciones y el uso de las TIC en la Educación Básica años después de que las autoridades educativas nacionales comenzaron una reforma que pretende cambiar el paradigma educativo en el país a través de la introducción del programa "Mundu Novu" que formaliza la introducción de tecnologías de la información y la comunicación en la educación. En cuanto a la metodologia de investigación, fue necesario combinar una metodología cuantitativa, a través de la aplicación de cuestionarios a los estudiantes y profesores, con otra de tipo cualitativo, mediante el empleo de entrevistas al profesorado y familias en todos los municipios de la isla. Se presenta un análisis descriptivo e inferencial sobre el acceso a los recursos y medios tecnológicos por parte de las escuelas, el profesorado, el alumnado y sus familias así como las posibilidades de uso de tales medios, como herramientas de apoyo al aprendizaje, complementado por el análisis cualitativo con los datos procedentes de las entrevistas. En definitiva, se realiza una descripción de la situación de desarrollo del programa “Mundu Novu” en dicha Isla |
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