Propuesta teórico-práctica para el abordaje proactivo de las dificultades en resolución de problemas aritméticos a través del Modelo de Respuesta a la Intervención
Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2020-2021
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:dnet:gredos______::826a46991d6448066eae21954f470b38 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/171626 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Prevención Resolución de problemas Detección temprana Dificultades de aprendizaje Prevention Problem solving Early detection Learning difficulties 5801.07 Métodos Pedagógicos 12 Matemáticas |
| Sumario: | Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2020-2021 |
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