Construcción de un robot con NXT
Esta situación de aprendizaje desarrolla el currículo de 4º de ESO de la materia de Tecnología, concretamente el bloque “IV. Control y robótica”, y se espera con ella despertar la curiosidad del alumnado por el mundo de la robótica, la programación, las tecnologías e ingenierías, propiciando que el...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/143121 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/143121 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/07/02/construccion-de-un-robot-con-nxt/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares tecnología robótica aprendizaje en grupo nuevas tecnologías destrezas básicas ESO |
| Sumario: | Esta situación de aprendizaje desarrolla el currículo de 4º de ESO de la materia de Tecnología, concretamente el bloque “IV. Control y robótica”, y se espera con ella despertar la curiosidad del alumnado por el mundo de la robótica, la programación, las tecnologías e ingenierías, propiciando que el alumnado aprenda a trabajar en equipo, organizarse y llegar a acuerdos, respetando las aportaciones de sus compañeros y compañeras. Por otro lado, mediante el trabajo colaborativo se propicia la integración curricular de la educación en valores y la activación de aprendizajes propios de las siguientes Competencias clave (según la LOMCE): 4. Aprender a aprender; 5. Competencias sociales y cívicas; 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. A través de esta propuesta, el alumnado toma parte en la FLL CANARIAS como actividad complementaria y extraescolar conectada a la misma. El producto final de esta situación de aprendizaje es un robot basado en NXT, con sensores y programable. |
|---|