Contraste de dos modalidades instruccionales en competencia comunicativa escrita: producto y proceso

p. 261-266

Detalles Bibliográficos
Autores: Álvarez Fernández, María Lourdes, García Sánchez, Jesús Nicasio, García Martín, Judit, Díez Caso, Héctor
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ajuntament de Barcelona
Repositorio:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León
OAI Identifier:oai:buleria.unileon.es:10612/12156
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10612/12156
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Psicología
Psicopedagogía
Competencia comunicativa
Escritura
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spelling Contraste de dos modalidades instruccionales en competencia comunicativa escrita: producto y procesoÁlvarez Fernández, María LourdesGarcía Sánchez, Jesús NicasioGarcía Martín, JuditDíez Caso, HéctorPsicologíaPsicopedagogíaCompetencia comunicativaEscriturap. 261-266La presente comunicación tiene como finalidad presentar dos modalidades de instrucción en competencia comunicativa escrita, una focalizada en el producto textual y otra en el proceso escritor, dentro de un programa de instrucción de carácter on-line, en curso, el cual centra sus esfuerzos en el desarrollo de las habilidades ocupacionales relacionadas con la búsqueda de empleo, a través de la capacitación en herramientas específicas para tal fin, considerando el desarrollo de ciertas competencias básicas en la sociedad, como la competencia comunicativa escritaSIAsociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia y Mayores / Universidad de Extremadura: Servicio de PublicacionesPsicologia Evolutiva y de la EducacionFacultad de Educacion2012info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://hdl.handle.net/10612/12156reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Ajuntament de BarcelonaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/121562026-06-24T12:43:27Z
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