El Análisis y secuenciación de los contenidos educativos
Con la presente obra se pretende proporcionar fundamentos y criterios que ayuden al profesorado y a los diseñadores de cúrrículos y materiales curriculares a abordar las tareas mencionadas. En la primera parte, de carácter teórico, se revisan críticamente las diferentes aportaciones al análisis y se...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 1996 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/174465 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/174465 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Currículums (Ensenyament) Programació d'aula |
| Sumario: | Con la presente obra se pretende proporcionar fundamentos y criterios que ayuden al profesorado y a los diseñadores de cúrrículos y materiales curriculares a abordar las tareas mencionadas. En la primera parte, de carácter teórico, se revisan críticamente las diferentes aportaciones al análisis y secuenciación de los contenidos educativos. Esta revisión da paso a una segunda parte, de carácter más práctico, en la que se realiza una propuesta global de criterios.de secuenciación y sugerencias para su uso Para facilitar su claridad y utilidad, todos los capitulos se han ilustrado con nu·merosos ejemplos. |
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