El cine como recurso docente (II). Cómo preparar una sesión
Este trabajo trata de la utilización del cine comercial en la docencia dirigida a los estudiantes y profesionales de enfermería y profesiones afines. En la primera parte se presentó la película Medidas Extraordinarias (T. Vaughan, 201O) como un recurso útil para el estudio de la enfermedad de Pompe....
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2012 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Barcelona |
| Repository: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/106013 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2445/106013 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Cinematografia en l'ensenyament Infermeria Activitats dirigides Material didàctic Programació d'aula Temes en la cinematografia Motion pictures in education Nursing Creative activities and seat work Teaching materials Classroom programming Themes in motion pictures |
| Summary: | Este trabajo trata de la utilización del cine comercial en la docencia dirigida a los estudiantes y profesionales de enfermería y profesiones afines. En la primera parte se presentó la película Medidas Extraordinarias (T. Vaughan, 201O) como un recurso útil para el estudio de la enfermedad de Pompe. En esta segunda parte se explican los pasos a seguir para la preparación y realización de una clase o sesión con la película antes mencionada, identificando las actividades de pre y post visionado que ayudan a la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes. El objetivo principal es aprovechar la afición al cine para adquirir y analizar información desde una perspectiva sanitaria. Además, se pretende que constituya una oportunidad para desarrollar la capacidad argumentativa de los participantes en una sesión en la que se utilice una película. |
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