Autogestión de tareas auténticas y aprendizaje autorregulado: estudio en periódicos escolares

Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la regulación del aprendizaje en estudiantes de secundaria de Italia y la gestión de tareas auténticas. En la presente investigación, la regulación del aprendizaje se define como la capacidad de los estudiantes para adaptarse a una si...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Marrucci, Claudio
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2025
País:España
Institución:Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Repositorio:Docta Complutense
Idioma:español
OAI Identifier:oai:docta.ucm.es:20.500.14352/119299
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14352/119299
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:159.953.5(043.2)
Regulación del aprendizaje
Educación secundaria
Italia
Periódicos
Aprendizaje
6104 Psicopedagogía
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