Concepciones y razonamientos de expertos y aprendices sobre electrocinética : consecuencias para la enseñanza y la formación de profesores
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/23470 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/23470 http://ddd.uab.cat/record/1511?ln=es |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | conocimiento disonancia cognitiva conocimiento previo proceso de aprendizaje física formación de profesores |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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