The real story

La situación de aprendizaje se inicia como un proyecto en el que a través del área de Lengua Extranjera el alumnado va a mejorar su comprensión y expresión escrita por medio de la realización de comprensiones escritas y de la elaboración, en parejas, de una reseña cinematográfica. El IES Franchy Roc...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Miranda Melián, Estefanía
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/138395
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/138395
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/07/20/the-real-story/
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:actividades escolares
lengua inglesa
proyecto
destrezas básicas
comprensión oral
comprensión del texto
cine
aprendizaje en grupo
ESO
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description La situación de aprendizaje se inicia como un proyecto en el que a través del área de Lengua Extranjera el alumnado va a mejorar su comprensión y expresión escrita por medio de la realización de comprensiones escritas y de la elaboración, en parejas, de una reseña cinematográfica. El IES Franchy Roca plantea al alumnado el estudio de vocabulario relacionado con las emociones, así como el repaso de la expresión del pasado a través de las diferencias entre el past simple y el past continuous. Se fomenta, además, una mejora de la competencia en comunicación lingüística y de la competencia digital por medio de la creación de una reseña cinematográfica y de la realización de una comprensión escrita evaluable. Asimismo, se trabaja la competencia de aprender a aprender con la aplicación de las estrategias adecuadas en la comprensión y redacción de textos escritos, las competencias sociales y cívicas gracias al empleo del registro adecuado y a la organización del trabajo en grupo, y el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor a partir del logro paulatino de la autonomía necesaria para tomar decisiones y resolver tareas. La tarea final consiste en la realización en parejas de una reseña cinematográfica sobre una película que hayan visto últimamente. En ella el alumnado explicará detalladamente de qué película se trata añadiendo información relevante sobre aspectos técnicos (tipo de película, director/a, elenco de actrices y actores), resumiendo los puntos principales de su argumento, y aportando comentarios generales y una recomendación de la misma. Además, el grupo-clase llevará a cabo, de manera individual, una comprensión escrita evaluable tras varias prácticas en clase.
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