Pedagogical response to the needs of preschool children in a disadvantaged situation

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Author: Bouillet, Dejana
Format: article
Publication Date:2024
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/263535
Online Access:https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/12737
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spelling Pedagogical response to the needs of preschool children in a disadvantaged situationInternational journal of sociology of educationBouillet, Dejanaprofesorrelación profesor-alumnoeducación de la primera infanciaCroaciaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe analiza la respuesta pedagógica de los profesores croatas de EAPI a las necesidades de los niños preescolares en situación desfavorecida para investigar en qué medida pueden apoyar y prevenir adecuadamente las trayectorias de desarrollo desfavorables de estos niños. Se llevó a cabo una investigación cualitativa en la que participaron un total de 39 profesores de 15 instituciones de EAPI. Los resultados demostraron que los profesores de EAPI están predominantemente orientados hacia componentes individuales del enfoque basado en las fortalezas, mientras que falta la implementación de todo el enfoque basado en las fortalezas en su totalidad.ESP2024info:eu-repo/semantics/articlehttps://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/12737https://hdl.handle.net/11162/263535reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)InglésInternational journal of sociology of education. 2024, v. 13, n. 1 ; p. 62-80info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2635352026-05-28T18:21:31Z
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