Currículo de matemáticas para la educación obligatoria en España durante el periodo 1945-2010
Presentamos un análisis descriptivo y comparativo de cuatro programas de matemáticas que han estado vigentes en España en diferentes momentos, desde 1945 hasta la actualidad. El estudio se aborda desde la noción de currículo según sus dimensiones y desde tres niveles de reflexión curricular: fines d...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/27205 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/27205 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Currículo de matemáticas Educación obligatoria Estudio comparativo histórico Dimensiones y niveles del currículo Matemáticas escolares Currículum of mathematics Compulsory education History comparative study Curricular dimensions and levels School mathematics Currículum de mathématiques Éducation obligatoire Étude comparative historique Dimensions et niveaux du currículum Mathématiques scolaires 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre |
| Sumario: | Presentamos un análisis descriptivo y comparativo de cuatro programas de matemáticas que han estado vigentes en España en diferentes momentos, desde 1945 hasta la actualidad. El estudio se aborda desde la noción de currículo según sus dimensiones y desde tres niveles de reflexión curricular: fines de la educación, organización del sistema educativo y plan de trabajo para el profesorado. Las semejanzas y diferencias entre las cuatro propuestas analizadas ponen de manifiesto la importancia en cada momento del contexto social, de las expectativas formativas, del modo de entender las matemáticas escolares y de la investigación en educación matemática. |
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