Las tertulias artísticas dialógicas como clave para atraer el arte a las aulas

Monográfico con el título: "Retos para la enseñanza de la historia"

Detalhes bibliográficos
Autor: Apaolaza Llorente, Dorleta
Formato: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/234943
Acesso em linha:https://www.grao.com/es/producto/las-tertulias-artisticas-dialogicas-como-clave-para-traer-el-arte-a-las-aulas-ib104101294
https://hdl.handle.net/11162/234943
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:lectura
diálogo
historia del arte
medios de enseñanza
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spelling Las tertulias artísticas dialógicas como clave para atraer el arte a las aulasÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaApaolaza Llorente, Dorletalecturadiálogohistoria del artemedios de enseñanzaciencias socialesMonográfico con el título: "Retos para la enseñanza de la historia"Se presentan las tertulias artísticas dialógicas (TAD) como actuaciones educativas de éxito para trabajar las obras de arte desde la perspectiva de las ciencias sociales. A través de ellas se consigue acercar el arte a los estudiantes y mediante el proceso dialógico cargado de espíritu transformador, los participantes ven cómo son capaces de analizar, comprender y disfrutar. La dimensión instrumental de las obras artísticas queda en evidencia con el trabajo en valores y el análisis que se da de la época a través de ellas.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://www.grao.com/es/producto/las-tertulias-artisticas-dialogicas-como-clave-para-traer-el-arte-a-las-aulas-ib104101294https://hdl.handle.net/11162/234943reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2021, n. 104, julio-septiembre ; p. 62-66info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2349432026-05-28T18:21:31Z
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