Teaching English in Secondary Education: how to work coeducation in class

El objetivo principal de este trabajo es la puesta en práctica de la coeducación dentro de las aulas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para ello se ha hecho una pequeña investigación sobre la coeducación en el sistema educativo español. A partir de esto, se ha elaborado una propuesta didáct...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Escalero Poyo, Nerea
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/66981
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/66981
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Coeducación
Igualdad
Grupos mixtos
Coeducation
Equality
Mixed groups
5701.11 Enseñanza de Lenguas
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spelling Teaching English in Secondary Education: how to work coeducation in classEscalero Poyo, NereaCoeducaciónIgualdadGrupos mixtosCoeducationEqualityMixed groups5701.11 Enseñanza de LenguasEl objetivo principal de este trabajo es la puesta en práctica de la coeducación dentro de las aulas de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Para ello se ha hecho una pequeña investigación sobre la coeducación en el sistema educativo español. A partir de esto, se ha elaborado una propuesta didáctica para la asignatura de Lengua Extranjera (Inglés), concretamente para el primer curso de la ESO. Dentro de esta propuesta didáctica, se ha elaborado una unidad didáctica que sigue el modelo de enfoque por tareas. Los estudiantes trabajaran en grupos mixtos para llevar a cabo una tarea final. Se logró así un trabajo colaborativo entre los niños y las niñas de la clase de manera igualitaria.The principal purpose of this paper is to put into practice coeducation within the classrooms of Compulsory Secondary Education (ESO). To do so, it has been carried out brief research on coeducation in the Spanish education system. From this, a teaching proposal has been elaborated for the subject of English as a Foreign Language (EFL) subject, specifically for students in the first year of ESO. Within this teaching proposal, there has been elaborated a didactic unit that follows the task-based approach. Students will work in mixed groups to carry out a final task. In this way, it was possible to achieve collaborative work between boys and girls in the class in an equal manner.Departamento de Didáctica de la Lengua y LiteraturaMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasAlario Trigueros, Ana IsabelUniversidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras2023info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/66981reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/669812026-06-13T12:44:47Z
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