Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Avello Martínez, Raidell, Gajderowicz, Tomasz, Gómez Rodríguez, Víctor Gustavo
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/263383
Acceso en línea:https://revistas.um.es/red/article/view/604621
https://hdl.handle.net/11162/263383
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:inteligencia artificial
creatividad
escritura
literatura
medios de enseñanza
enseñanza superior
id ES_be1c8393f25976e4e042e2749dfa54e8
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/263383
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experimentRED. Revista de educación a distanciaAvello Martínez, RaidellGajderowicz, TomaszGómez Rodríguez, Víctor Gustavointeligencia artificialcreatividadescrituraliteraturamedios de enseñanzaenseñanza superiorResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésMonográfico con el título: "IA generativa, ChatGPT y educación: consecuencias para el aprendizaje inteligente y la evaluación educativa"Se examina el impacto de ChatGPT en las habilidades de escritura de guiones narrativos y la carga cognitiva en una muestra de 41 estudiantes de maestría matriculados en un curso de Narrativas Digitales. Utilizando un diseño experimental aleatorio, los participantes se dividieron en dos grupos: un grupo experimental (n = 20) que interactuaba con ChatGPT y un grupo de control (n = 21) que no lo hacía. Los métodos incluyeron pruebas previas y posteriores para evaluar los cambios en las habilidades de narración digital y la carga cognitiva, según lo definido por medidas de carga intrínsecas, extrañas y pertinentes. Los resultados no indicaron una mejora significativa en las habilidades de narración digital para el grupo experimental en comparación con el grupo de control, lo que sugiere que el uso de ChatGPT no mejora notablemente las habilidades de escritura narrativa a corto plazo. Sin embargo, se observó una reducción significativa en la carga cognitiva relevante entre el grupo experimental, lo que apunta al potencial de ChatGPT para facilitar el proceso de aprendizaje al reducir el esfuerzo mental requerido para la integración y aplicación de tareas. Se subraya la complejidad de integrar la IA en entornos de aprendizaje y destaca la necesidad de una implementación estratégica de la IA adaptada a objetivos educativos específicos. También se señala la importancia de la investigación longitudinal para comprender plenamente los efectos a largo plazo de la IA en el aprendizaje y el desarrollo cognitivo.ESP2024info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistas.um.es/red/article/view/604621https://hdl.handle.net/11162/263383reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRED. Revista de educación a distancia. 2024, v. 24, n. 78 ; 15 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2633832026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
RED. Revista de educación a distancia
title Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
spellingShingle Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
Avello Martínez, Raidell
inteligencia artificial
creatividad
escritura
literatura
medios de enseñanza
enseñanza superior
title_short Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
title_full Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
title_fullStr Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
title_full_unstemmed Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
title_sort Is ChatGPT helpful for graduate students in acquiring knowledge about digital storytelling and reducing their cognitive load? : an experiment
dc.creator.none.fl_str_mv Avello Martínez, Raidell
Gajderowicz, Tomasz
Gómez Rodríguez, Víctor Gustavo
author Avello Martínez, Raidell
author_facet Avello Martínez, Raidell
Gajderowicz, Tomasz
Gómez Rodríguez, Víctor Gustavo
author_role author
author2 Gajderowicz, Tomasz
Gómez Rodríguez, Víctor Gustavo
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv inteligencia artificial
creatividad
escritura
literatura
medios de enseñanza
enseñanza superior
topic inteligencia artificial
creatividad
escritura
literatura
medios de enseñanza
enseñanza superior
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.um.es/red/article/view/604621
https://hdl.handle.net/11162/263383
url https://revistas.um.es/red/article/view/604621
https://hdl.handle.net/11162/263383
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv RED. Revista de educación a distancia. 2024, v. 24, n. 78 ; 15 p.
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869418258342346752
score 15,811543

Similares en LA Referencia