Estudio de los resultados lingüísticos de las aulas de acogida en secundaria: análisis de la influencia de cuatro variables
Este estudio empírico examina la influencia de cuatro variables vinculadas a las pruebas de nivel de lengua, a fin de conocer aquellos factores que intervienen en el aprendizaje de una segunda lengua dentro de las aulas de acogida de educación secundaria. Para ello, mediante los datos obtenidos en l...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:10256/14867 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10256/14867 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Llengua segona -- Adquisició Second language acquisition Aules d'acollida Host classrooms |
| Sumario: | Este estudio empírico examina la influencia de cuatro variables vinculadas a las pruebas de nivel de lengua, a fin de conocer aquellos factores que intervienen en el aprendizaje de una segunda lengua dentro de las aulas de acogida de educación secundaria. Para ello, mediante los datos obtenidos en los tres últimos cursos escolares de secundaria, se ha llevado a cabo un análisis estadístico de las variables adaptación escolar, familia lingüística, horas semanales en el aula de acogida y escolarización previa, determinándose así aquellos factores e interacciones que describen de manera significativa las diferencias entre puntuaciones. Aunque finalmente los resultados revelan que las variables adaptación escolar, familia lingüística y horas semanales, presentan una gran influencia en el aprendizaje de las habilidades lingüísticas, es necesario seguir investigando a fin de realizar un estudio más exhaustivo |
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