Intervención sobre los niveles de burnout y resiliencia en docentes de educación secundaria a través de un programa de conciencia plena (mindfulness)

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Franco Justo, Clemente
Formato: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/123886
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/123886
https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED1010220271A
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:intervención
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spelling Intervención sobre los niveles de burnout y resiliencia en docentes de educación secundaria a través de un programa de conciencia plena (mindfulness)Revista complutense de educaciónFranco Justo, Clementeintervenciónestrésgrupo de controlatenciónprofesoranálisis estadísticotrastorno emocionalactitud hacia el trabajoResumen basado en el de la publicaciónSe analizan los efectos que un programa de meditación para el entrenamiento y desarrollo de la conciencia plena (mindfulness), puede tener sobre los niveles de burnout y de resiliencia en un grupo de docentes de educación secundaria. Para ello, se contó con la participación de un grupo experimental que recibió dicha intervención en conciencia plena, y un grupo control que no fue sometido a dicha intervención, realizándose en ambos grupos tres medidas de las respectivas variables (pretest-postest-seguimiento). Los análisis estadísticos realizados muestran la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre el grupo experimental y el grupo control en las variables estudiadas una vez finalizado el programa de intervención. Concretamente, se obtuvo una reducción significativa en el grupo experimental respecto al grupo control en los niveles de burnout, así como un incremento significativo en las puntuaciones de resiliencia. Dichas diferencias se mantuvieron cuatro meses después de finalizada la intervención.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/123886https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/RCED1010220271Areponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista complutense de educación. 2010, v. 21, n. 2 ; p. 271-288info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1238862026-05-28T18:21:31Z
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