La creación de escenarios de juego corporal y el papel de la evaluación formativa
Se presenta una experiencia de buena práctica realizada en la asignatura optativa Juego y Movimiento, del último curso del Grado en Educación Infantil (GEI) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). En esta asignatura el alumnado realiza por grupos el diseño de un escenario de algunas de las ti...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
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| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/310512 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Juego Movimiento Educación infantil Formación del profesorado |
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La creación de escenarios de juego corporal y el papel de la evaluación formativaun ejemplo de buena práctica en el grado de educación infantilThe creation of body play scenarios and the role of formative assessmentNieva, Carolina|||0000-0002-8593-1183Martínez Mínguez, Maria Lourdes|||0000-0003-1775-6288Pérez Martín, Maria del MarJuegoMovimientoEducación infantilFormación del profesoradoSe presenta una experiencia de buena práctica realizada en la asignatura optativa Juego y Movimiento, del último curso del Grado en Educación Infantil (GEI) de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). En esta asignatura el alumnado realiza por grupos el diseño de un escenario de algunas de las tipologías de juego corporal trabajadas. Una vez diseñada, primero la implementa con sus compañeros y compañeras en la Facultad. Posteriormente, la imparten en una clase de niños y niñas de educación infantil de una escuela pública cercana, los cuales vienen al gimnasio de nuestra Facultad a jugar. Como conclusión, dicha experiencia se percibe positivamente por los distintos agentes: estudiantes, niños y niñas, docentes del centro de infantil y profesorado universitario y se valora como una buena práctica de éxito donde la evaluación formativa y compartida tiene un papel clave para la mejora del proceso de aprendizaje del alumnado. 22023-01-0120232023-01-01Capítol de llibrehttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bookPartapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/310512reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:3105122026-06-06T12:50:31Z |
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