La importancia de la Evaluación Formativa y Compartida en Escenarios de Juegos Corporales
La experiencia se realiza en la asignatura de "Juego y Movimiento en Educación Infantil", del Grado en Educación Infantil de la Universitat Autònoma de Barcelona. En esta buena práctica, se crean 7 grupos de estudiantes y cada uno de ellos se especializa en una tipología de juego corporal....
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:310511 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/310511 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Evaluación compartida y formativa Formación inicial Contextos educativos Juego Formative and shared assessment Initial training Educational environments Body play corporal |
| Sumario: | La experiencia se realiza en la asignatura de "Juego y Movimiento en Educación Infantil", del Grado en Educación Infantil de la Universitat Autònoma de Barcelona. En esta buena práctica, se crean 7 grupos de estudiantes y cada uno de ellos se especializa en una tipología de juego corporal. Cada grupo debe diseñar y llevar a la práctica un escenario de juego específico con sus compañeros de la Facultad. Posteriormente, se implementan estos juegos corporales a participantes de 2 contextos distintos: 1 clase de niños de 4 años y 1 grupo de estudiantes del Grado Superior en Educación Infantil. Estos participantes vienen al gimnasio de nuestra Facultad a jugar en días distintos. En conclusión, se percibe una experiencia positiva y reflexiva por los distintos agentes, donde el proceso de evaluación formativa y compartida es un pilar clave para que el estudiante adquiera protagonismo en su propio proceso de aprendizaje. |
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