Changing teachers' self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development

Texto en inglés y en español

Detalles Bibliográficos
Autores: Romero Ariza, Marta, Quesada Armenteros, Antonio, Abril Gallego, Ana María, Cobo Huesa, Cristina
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/258889
Acceso en línea:https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2021.1926164
https://hdl.handle.net/11162/258889
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:interdisciplinariedad
formación de profesores
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enseñanza secundaria
educación STEAM
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