Changing teachers' self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development

Texto en inglés y en español

Detalhes bibliográficos
Autores:	Romero Ariza, Marta, Quesada Armenteros, Antonio, Abril Gallego, Ana María, Cobo Huesa, Cristina
Tipo de documento:	artigo
Data de publicação:	2021
País:	España
Recursos:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/258889
Acesso em linha:	https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2021.1926164 https://hdl.handle.net/11162/258889
Access Level:	Acceso aberto
Palavra-chave:	interdisciplinariedad formación de profesores conducta del profesor creencia autogestión práctica pedagógica enseñanza secundaria educación STEAM

Descrição
Resumo:	Texto en inglés y en español