Changing teachers' self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development

Texto en inglés y en español

Detalles Bibliográficos
Autores:	Romero Ariza, Marta, Quesada Armenteros, Antonio, Abril Gallego, Ana María, Cobo Huesa, Cristina
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2021
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/258889
Acceso en línea:	https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/02103702.2021.1926164 https://hdl.handle.net/11162/258889
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	interdisciplinariedad formación de profesores conducta del profesor creencia autogestión práctica pedagógica enseñanza secundaria educación STEAM

Descripción
Sumario:	Texto en inglés y en español