Probabilitat i atzar. Desplegament de la Unitat Didàctica al llarg de l’Ensenyament Secundari
OBJECTIUS Qüestionar-se l'ubicació i estructura de la Unitat Didàctica (UD) 'Probabilitat i Atzar' per tal d'optimitzar el rendiment de la seva docència. 3 punts principals a treballar i resoldre: 1. Situació de la UD al final de les programacions de trimestre/curs. 2. Repetició...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099.1/11077 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2099.1/11077 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teaching -- Aids and devices -- Design Probabilitat i atzar Material didàctic -- Disseny Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Didàctica::Didàctiques específiques Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge basat en problemes i projectes |
| Sumario: | OBJECTIUS Qüestionar-se l'ubicació i estructura de la Unitat Didàctica (UD) 'Probabilitat i Atzar' per tal d'optimitzar el rendiment de la seva docència. 3 punts principals a treballar i resoldre: 1. Situació de la UD al final de les programacions de trimestre/curs. 2. Repetició de problemes i contextos. 3. Desenvolupar i treballar les CONNEXIONS. DESENVOLUPAMENT Per generar les connexions es realitzen 3 processos: 1. Revisió dels continguts de 'Probabilitat i Atzar' a Secundària a través del currículum i d'altres documents. 2. Identificació de conceptes clau a l'ensenyament de les Matemàtiques a l'ESO als altres blocs de contiguts matemàtics. 3. Plantejament de les connexions. RESULTATS Disseny de les Unitats Didàctiques i les activitats de 1r a 4t d'ESO. CONCLUSIONS El treball acurat de les connexions de les unitats didàctiques permet: 1. Atenció a la diversitat a l'aula. 2. Foment de la motivació dels estudiants. 3. Treball de les Competències Bàsiques |
|---|