Aportaciones de la psicología a la comprensión de los procesos de lectura

Monográfico con el título: Lingüística y educación lingüística. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Solé Gallart, Isabel, Minguela Brunat, Marta
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/97245
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/97245
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:lectura
psicología
comprensión del texto
técnicas de lectura
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spelling Aportaciones de la psicología a la comprensión de los procesos de lecturaTextos de didáctica de la lengua y la literaturaSolé Gallart, IsabelMinguela Brunat, Martalecturapsicologíacomprensión del textotécnicas de lecturaMonográfico con el título: Lingüística y educación lingüística. Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglésSíntesis de las aportaciones de la investigación psicológica a la comprensión de los procesos que intervienen en la lectura, situando el punto de atención en la lectura mas allá de la alfabetización inicial y en la investigación centrada en las estrategias de lectura y la lectura autoregulada, componentes necesarios para la la competencia lectoraBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/97245reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2013, Año XIX, n. 63, julio-septiembre ; p. 51-59info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/972452026-05-28T18:21:31Z
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