Predicción del nivel de dificultad en una prueba estandarizada de comprensión de lectura : aportes desde la psicometría y la psicología cognitiva
Resumen basado en el de la publicación
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/102343 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/102343 https://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17062 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | lectura comprensión del texto psicología cognitiva análisis de ítem |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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