Aprendizaje Intergeneracional en contextos laborales de Instituciones de Educación Superior
El aprendizaje entre personas de edades diferentes supone la base del desarrollo de la sociedad, en general y de las organizaciones, en particular. A lo largo de la historia, el aprendizaje intergeneracional ha tenido lugar en contextos muy diversos (ej., familias, grupos, lugar de trabajo) y median...
| Autores: | , , , , , , , , , , , , , , , , , |
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:291932 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/291932 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje intergeneracional Educación superior Organizaciones Conocimiento intergeneracional |
| Sumario: | El aprendizaje entre personas de edades diferentes supone la base del desarrollo de la sociedad, en general y de las organizaciones, en particular. A lo largo de la historia, el aprendizaje intergeneracional ha tenido lugar en contextos muy diversos (ej., familias, grupos, lugar de trabajo) y mediante procedimientos dispares. El presente informe presenta, en primer lugar, una breve descripción del diseño metodológico de la fase 2 que nos ocupa. En segundo lugar, se presentan los informes individuales para cada uno de los casos analizados. Estos informes individuales describen brevemente la institución, incidiendo especialmente en su situación en los ránquines actuales, ya que, tal y como se explica en el primer informe del proyecto PRUNAI, este elemento constituye el motivo principal de selección. |
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