L'IMPORTANCE D'UNE BONNE UTILISATION DES TIC EN CLASSE POUR L'APPRENTISSAGE DU FLE

[ES] En la enseñanza de FLE se han ido introduciendo las herramientas TIC poco a poco, aunque ha llegado un punto en el que el proceso se ha acelerado y a día de hoy continúa evolucionando. El uso de estas herramientas para el método enseñanza-aprendizaje de FLE genera numerosas ventajas tanto para...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Solís Molero, Nuria
Tipo de documento: dissertação
Data de publicação:2024
País:España
Recursos:Universidad de Jaén (UJA)
Repositório:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/24446
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/10953.1/24446
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:5701.11
6104.02
6114.10
Enseñanza de lenguas
Teaching of languages
Métodos educativos
Educational methods
Interacción de grupos
Group interaction
Descrição
Resumo:[ES] En la enseñanza de FLE se han ido introduciendo las herramientas TIC poco a poco, aunque ha llegado un punto en el que el proceso se ha acelerado y a día de hoy continúa evolucionando. El uso de estas herramientas para el método enseñanza-aprendizaje de FLE genera numerosas ventajas tanto para el profesorado como para el alumnado, pero también genera diversas desventajas para ambos. Lo que se pretende en este Trabajo de Fin de Máster y por consonancia en la Unidad Didáctica adjunta, es mostrar que dichos inconvenientes se pueden degradar si realmente el profesorado hace un buen uso de estas y por ende el alumnado. Además, para ello se muestran algunas herramientas que pueden ser de ayuda tanto para el profesorado como para el alumnado para explotar diversas competencias. Con respecto a la Unidad Didáctica hay que destacar que está compuesta de ocho sesiones, siendo esta última una tarea final tratando así el aprendizaje basado en proyectos. A lo largo del resto de sesiones el alumnado deberá desarrollar las competencias comunicativas tales como la EE, EO, CO, CE e I, a través de las diferentes herramientas TIC, ya sea de forma directa o indirecta.

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