El rol de la auto-eficacia en la comprensión lectora: estudios de revisión, evaluación e instrucción = Role of self-efficacy in reading comprehension: review, assessment and instruction studies
318 p.
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/4612 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10612/4612 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Psicología Psicopedagogía Comprensión lectora Trastornos de aprendizaje Niños |
| Sumario: | 318 p. |
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