Prospective mathematics secondary teachers’ perceptions of their pedagogical content knowledge: an approach in the educational context of Zambia
Producción Científica
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/81116 |
| Acesso em linha: | https://doi.org/10.1080/14794802.2023.2281942 https://uvadoc.uva.es/handle/10324/81116 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Perceptions Prospective mathematics secondary teachers Pedagogical Content Knowledge (PCK) 58 Pedagogía |
| Resumo: | Producción Científica |
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