La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI

Aquest estudi analitza la videoressenya escolar, entenent-la com a gènere situat entre la ressenya tradicional i els formats digitals propis de booktubers i booktokers professionals. L'anàlisi d'un corpus de videoressenyes escolars realitzada mitjançant l'eina atlas.ti 25...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Bach, Carme, 1971-
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2026
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:dnet:recercat____::0619198ab6784f0f0035eb39f00810eb
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10230/72972
http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.80.31395
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Literatura infantil i juvenil en llengua catalana
Videoressenya escolar
Educació literària
Mediació literària
Alfabetització digital
id ES_acd2b37652ff7af2c7ff0330682ef2db
oai_identifier_str oai:dnet:recercat____::0619198ab6784f0f0035eb39f00810eb
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXIBach, Carme, 1971-Literatura infantil i juvenil en llengua catalanaVideoressenya escolarEducació literàriaMediació literàriaAlfabetització digitalAquest estudi analitza la videoressenya escolar, entenent-la com a gènere situat entre la ressenya tradicional i els formats digitals propis de booktubers i booktokers professionals. L'anàlisi d'un corpus de videoressenyes escolars realitzada mitjançant l'eina atlas.ti 25 revela el predomini de seqüències explicatives, amb menor presència de les argumentatives, fet que indica un enfocament encara poc crític d'aquestes pràctiques lletrades. També s'hi detecta la presència de trets col·loquials, que aproximen el gènere al suposat registre de booktubers professionals, i l'ús de recursos audiovisuals senzills, amb escassa planificació multimodal. En el context de la literatura infantil i juvenil (LIJ) en llengua catalana en el segle xxi, aquestes pràctiques mostren un possible potencial per a fomentar la lectura crítica i activa entre joves lectors, que caldria explotar. Tot i això, aquests productes escolars sovint es duen a terme sense una alfabetització específica en el gènere. L'estudi conclou que cal un acompanyament docent més estructurat per a transformar aquestes pràctiques en eines de mediació literària que contribueixin a consolidar una cultura literària crítica, participativa i adaptada als nous entorns comunicatius d'aquest segle.Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana2026202620262026info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10230/72972http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.80.31395reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánCaplletra. 2026;(80):43-63© 2026 Carme Bach. Aquest treball és subjecte a una llicència de Reconeixement 4.0 Internacional de Creative Commons (CC by 4.0).https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dnet:recercat____::0619198ab6784f0f0035eb39f00810eb2026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
title La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
spellingShingle La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
Bach, Carme, 1971-
Literatura infantil i juvenil en llengua catalana
Videoressenya escolar
Educació literària
Mediació literària
Alfabetització digital
title_short La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
title_full La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
title_fullStr La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
title_full_unstemmed La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
title_sort La videoressenya escolar: un gènere per a l'educació literària en el segle XXI
dc.creator.none.fl_str_mv Bach, Carme, 1971-
author Bach, Carme, 1971-
author_facet Bach, Carme, 1971-
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Literatura infantil i juvenil en llengua catalana
Videoressenya escolar
Educació literària
Mediació literària
Alfabetització digital
topic Literatura infantil i juvenil en llengua catalana
Videoressenya escolar
Educació literària
Mediació literària
Alfabetització digital
description Aquest estudi analitza la videoressenya escolar, entenent-la com a gènere situat entre la ressenya tradicional i els formats digitals propis de booktubers i booktokers professionals. L'anàlisi d'un corpus de videoressenyes escolars realitzada mitjançant l'eina atlas.ti 25 revela el predomini de seqüències explicatives, amb menor presència de les argumentatives, fet que indica un enfocament encara poc crític d'aquestes pràctiques lletrades. També s'hi detecta la presència de trets col·loquials, que aproximen el gènere al suposat registre de booktubers professionals, i l'ús de recursos audiovisuals senzills, amb escassa planificació multimodal. En el context de la literatura infantil i juvenil (LIJ) en llengua catalana en el segle xxi, aquestes pràctiques mostren un possible potencial per a fomentar la lectura crítica i activa entre joves lectors, que caldria explotar. Tot i això, aquests productes escolars sovint es duen a terme sense una alfabetització específica en el gènere. L'estudi conclou que cal un acompanyament docent més estructurat per a transformar aquestes pràctiques en eines de mediació literària que contribueixin a consolidar una cultura literària crítica, participativa i adaptada als nous entorns comunicatius d'aquest segle.
publishDate 2026
dc.date.none.fl_str_mv 2026
2026
2026
2026
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/10230/72972
http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.80.31395
url https://hdl.handle.net/10230/72972
http://dx.doi.org/10.7203/caplletra.80.31395
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Caplletra. 2026;(80):43-63
dc.rights.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana
publisher.none.fl_str_mv Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416387436347392
score 15.81155

Similares en LA Referencia