Profesar la profesión de profesor. Entre el filósofo y el agente doble

Desde su puesta en marcha el Plan Bolonia ha generado un amplio debate alrededor de la deriva mercantilista-neoliberal que introduce en todos los niveles de la institución universitaria. La tensión entre visiones idealizadas de la universidad, seguramente inviables, y visiones utilitaristas, a todas...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: García Molina, José
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Universidad de Castilla-La Mancha
Repositorio:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
OAI Identifier:oai:ruidera.uclm.es:10578/27910
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10578/27910
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Universidad
Formación
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spelling Profesar la profesión de profesor. Entre el filósofo y el agente dobleProfessing the teacher's profession. Between the philosopher and the double agentGarcía Molina, JoséUniversidadFormaciónProfesiónProfesionalizaciónEmpleabilidadUniversityFormationProfessionProfessionalizationEmployabilityDouble agentDesde su puesta en marcha el Plan Bolonia ha generado un amplio debate alrededor de la deriva mercantilista-neoliberal que introduce en todos los niveles de la institución universitaria. La tensión entre visiones idealizadas de la universidad, seguramente inviables, y visiones utilitaristas, a todas luces injustas, centra el foco de la discusión. Tales tensiones sacan a la luz la pluriversidad y multiversidad (Citton, 2009) que atraviesan la universidad actual. ¿A qué da y a qué puede dar forma todavía la universidad y sus profesionales? Tomando como referencia algunas enseñanzas de Alain Badiou y de Jacques Derrida intentamos pensar la situación universitaria y los vínculos entre el profesar, el profesor y la profesión. Pretendo sintetizar, de otras maneras, lo que la universidad puede o puede ser en la actualidad. Síntesis que acerca a pensar la función del docente universitario mediante las metáforas del filósofo y el agente doble.From its beginnings the Bolonya plan has generated a wide debate around its market-oriented and neoliberal tendencies, present at all levels of the university institution. The tension between idealized views of the university, probably impossible to realize, and utilitarian views, clearly unjust, centers the focus of the debate. These tensions bring to light the pluriversity and multiversity that traverse the contemporary university. To what does the university and its professionals still give form? Taking as a reference some teachings by Alain Badiou and Jacques Derrida, we try to think the university situation, and the links between professing, the professor, and the profession. The analysis attempts to synthesize, in a different way, what the university can do or can be today. This synthesis leads us to think the function of the university teacher using the metaphors of the philosopher and the double agent.Universidad Autónoma de Barcelona202120212013info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10578/27910reponame:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLMinstname:Universidad de Castilla-La ManchaEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:ruidera.uclm.es:10578/279102026-05-27T07:36:41Z
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