Inclusive cross-cultural education : the functions of social educators in educational institutions

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Terrón Caro, María Teresa, Cárdenas Rodríguez, María del Rocío, Rodríguez Casado, Rocío
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/129650
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/129650
http://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/51997/33101 (inglés)
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spelling Inclusive cross-cultural education : the functions of social educators in educational institutionsEducación intercultural inclusiva : funciones de los/as educadores/as sociales en instituciones educativasPedagogía social : revista interuniversitariaTerrón Caro, María TeresaCárdenas Rodríguez, María del RocíoRodríguez Casado, Rocíoeducación socialperfil profesionaleducadorintegración escolarAndalucíaeducación inter-culturalpluralismo culturalResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "Diversidad Cultural e inclusión socioeducativa"Título, resumen y palabras clave también en portuguésLa interculturalidad en la escuela, como enfoque de atención y gestión de la diversidad cultural en las instituciones educativas, exige medidas a nivel pedagógico basadas en una educación intercultural e igualitaria, favoreciendo condiciones socioeducativas para que las personas sean conscientes de la diversidad cultural que les rodea y de la igualdad de derechos de todas las personas. La coordinación y colaboración entre todos los agentes que intervienen en una institución educativa, que pretende la transformación para la mejora e inclusión de todos y todas, debe ser concebida de forma natural. En este sentido, se aborda el perfil de los/as educadores/as sociales como figura imprescindible en los centros escolares y reconocida recientemente como profesional del ámbito reglado (Jiménez Jiménez, 2013). Se centra en conocer las funciones y competencias –singulares y/o compartidas- que realizan los y las educadores y educadoras sociales en los centros educativos de Andalucía para intervenir con minorías étnicas y educación intercultural, como uno de sus ámbitos de actuación.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/129650http://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/51997/33101 (inglés)http://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/51997reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInglésPedagogía social : revista interuniversitaria. 2017, n. 29, 3ª época ; p. 25-40info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1296502026-05-28T18:21:31Z
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