Evaluación dinámica de los procesos y estrategias cognitivas en niños deficientes mentales
Comunicaciones a la ponencia III: "Modelos de construcción y validación de instrumentos diagnósticos"
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1994 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/185306 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/185306 https://revistas.um.es/rie/article/view/141232/127082 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estilo cognitivo proceso cognitivo investigación educativa educación especial Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) discapacidad intelectual |
| Sumario: | Comunicaciones a la ponencia III: "Modelos de construcción y validación de instrumentos diagnósticos" |
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