Determinants socials de la salut i alfabetització en salut digital a Catalunya: Estudi pilot eHLQ-AP
Introducció. Els determinants socials de la salut (DSS) influeixen en la salut de la comunitat i de les persones, això inclou aspectes socials, polítics, ambientals i personals. L’Organització Mundial de la Salut (OMS) defineix els DSS com “les circumstàncies en què les persones neixen, creixen, tre...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/154249 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10609/154249 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | primary care eHealth health literacy surveys and questionnaires social determinants of health Medical telematics -- TFM Telemedicina -- TFM |
| Sumario: | Introducció. Els determinants socials de la salut (DSS) influeixen en la salut de la comunitat i de les persones, això inclou aspectes socials, polítics, ambientals i personals. L’Organització Mundial de la Salut (OMS) defineix els DSS com “les circumstàncies en què les persones neixen, creixen, treballen, viuen i envelleixen”. La transformació digital viscuda en els últims anys està afectant tots els àmbits de la nostra vida, també en salut. S’ha de començar a parlar, per tant, dels determinants digitals de la salut (DDS) i l’escletxa digital que s’està creant, també de les iniquitats que comporta en l’accés a la salut, en l’ús de determinades eines i en serveis de salut digital. L’alfabetització en salut digital és un dels DSS que més influeixen a crear i ampliar aquesta escletxa. Ens cal abordar aquesta escletxa i sobretot, evitar que es faci més gran. Per tal de mesurar l’alfabetització en salut digital de les persones usuàries de l’atenció primària disposem del qüestionari eHLQⓒ, una eina multidimensional amb 7 dimensions que cobreixen diferents aspectes de l’alfabetització en salut digital com ara la interacció de les persones usuàries amb la tecnologia i la seva experiència amb els sistemes de salut digital. Aquest estudi proposa una prova pilot a petita escala abans de començar un projecte molt més ampli per avaluar l'alfabetització en salut digital en l'àmbit nacional. Aquest estudi posterior, eHLQ-AP, serà dut a terme per professionals d'atenció primària de tot Espanya a través de l’eina eHLQ©. Metodologia. Estudi descriptiu transversal realitzat en un CAP urbà utilitzant una enquesta validada (eHLQ©), administrada per la Investigadora Principal (IP) i la Investigadora Col·laboradora (IC), com a eina d'avaluació de l’alfabetització en salut digital de la població. Es tracta d’una prova pilot, per tal d'avaluar els procediments que inclouen el projecte eHLQ-AP abans d’iniciar-lo a escala nacional. Resultats. Els resultats obtinguts suggereixen que els DSS (edat, nivell educatiu, nivell socioeconòmic i gènere) són factors clau en l’alfabetització en salut digital. L’edat avançada, el gènere masculí, el nivell socioeconòmic baix i el nivell educatiu baix mostren pitjors nivells d’alfabetització en tots els dominis. L’origen migratori considerat com a factor de vulnerabilitat, no predisposa només per si mateix a un nivell d’alfabetització menor. Les persones migrants puntuen de forma superior en tots els dominis de l’escala d’alfabetització en salut digital excepte en la motivació per participar en serveis digitals. Conclusions. Els DSS influeixen en la salut de les persones i també l’alfabetització en salut digital de les persones usuàries del centre d’atenció primària de l’estudi. Dur a terme una prova pilot per a avaluar la factibilitat, acceptabilitat, metodologia i logística de l’estudi a petita escala abans d’ampliar-lo a escala nacional ha estat un encert. Ha permès millorar el full de recollida de dades, definir millor les variables de l’estudi i fer una prova de procediment de tot el procés de l’estudi que seran de gran utilitat abans d’iniciar el projecte general. |
|---|