La percepción armónica infantil y sus implicaciones en la renovación de la educación musical: el efecto de la instrucción a corto plazo basada en la metodología IEM en la percepción de acompañamientos tonales y discriminación de acordes

La fecha de publicación es la fecha de lectura.

Detalles Bibliográficos
Autor: González Asensio, María Encarnación
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2016
País:España
Repositorio:accedaCRIS portal de investigación de la Universidad de las Palmas de Gran Canaria
OAI Identifier:oai:accedacris.ulpgc.es:10553/17617
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10553/17617
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:620306 Música, musicología
580107 Métodos pedagógicos
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spelling La percepción armónica infantil y sus implicaciones en la renovación de la educación musical: el efecto de la instrucción a corto plazo basada en la metodología IEM en la percepción de acompañamientos tonales y discriminación de acordesGonzález Asensio, María Encarnación620306 Música, musicología580107 Métodos pedagógicosLa fecha de publicación es la fecha de lectura.La presente tesis investiga el problema de cuál es la edad adecuada para la inclusión de la armonía, tradicionalmente postergada hasta los 14 años, en la enseñanza musical. Para abordar este problema hemos realizado una investigación cuasi experimental cuantitativa con una variable independiente, que en nuestro caso es la instrucción armónica a corto plazo basada en Metodología IEM.Mato Carrodeguas, María del CarmenFacultad de Ciencias de la EducaciónDepartamento de Didácticas EspecialesDepartamento de Didácticas EspecialesFormación Del Profesorado20162018201620182016info:eu-repo/semantics/doctoralThesisThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10553/17617reponame:accedaCRIS portal de investigación de la Universidad de las Palmas de Gran Canariainstname:Españolby-nc-ndinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:accedacris.ulpgc.es:10553/176172025-08-04T10:01:22Z
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