Derecho a la educación y educación diferenciada: Un análisis interdisciplinar
La educación diferenciada por sexo es considerada como una opción alternativa legítima a la educación mixta en algunos lugares del mundo a pesar de la controversia que genera, sin embargo, cuenta con inconvenientes insalvables en su aplicación y en las argumentaciones que se aportan desde diversas d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Oviedo (UNIOVI) |
| Repositorio: | RUO. Repositorio Institucional de la Universidad de Oviedo |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:digibuo.uniovi.es:10651/32486 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10651/32486 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Derecho a la educación Educación diferenciada Educación mixta |
| Sumario: | La educación diferenciada por sexo es considerada como una opción alternativa legítima a la educación mixta en algunos lugares del mundo a pesar de la controversia que genera, sin embargo, cuenta con inconvenientes insalvables en su aplicación y en las argumentaciones que se aportan desde diversas disciplinas (jurídica, pedagógica y psicobiológica) para su defensa. Por ello, teniendo como foco principal el derecho a la educación contenido en el artículo 27 CE, se muestran las principales debilidades del modelo educativo segregador a través del análisis de sus principales argumentos defensores; mostrando que la escuela mixta es el modelo hasta el momento que tiene las estructuras más adecuadas para cumplir con la formación en los principios cívico-democráticos, y hacer frente a una separación por sexo que carece de justificación sólida y a sus consecuencias negativas para la consecución de una educación en igualdad. |
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