Análisis de "buenas prácticas" : aportaciones para el e-learning en la educación superior
Objetivos: Identificar los usos que hace el profesorado de las universidades andaluzas del e-Learning, conocer los problemas técnicos, didácticos y organizativos más importantes para la incorporación del e-Learning, y conocer las características que presentan los materiales didácticos utilizados en...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/24643 |
| Acceso en línea: | http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/eduweb/vol4n1/art1.pdf http://hdl.handle.net/11441/24643 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación a distancia Aprendizaje semipresencial Buenas prácticas Educación superior Métodos de enseñanza |
| Sumario: | Objetivos: Identificar los usos que hace el profesorado de las universidades andaluzas del e-Learning, conocer los problemas técnicos, didácticos y organizativos más importantes para la incorporación del e-Learning, y conocer las características que presentan los materiales didácticos utilizados en estos procesos de enseñanza. El método considera diferentes estrategias de recogida de información, tales como: Biograma, entrevista individual al profesorado, análisis de materiales, y entrevista a grupos de alumnos. Las conclusiones más relevantes fueron las actitudes favorables tanto para profesores como alumnos hacia el e-Learning, la necesidad de formación didáctica para docentes y estudiantes, y el incremento del rendimiento académico. |
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