Usos del e-learning en las universidades andaluzas. Estado de la situación y análisis de buenas prácticas
El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de analizar el uso del eLearning en las diferentes universidades andaluzas a través de: medidas políticas para su incorporación, conocer los usos del profesorado y alumnado de las diferentes universidades, problemas técn...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositorio: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/24685 |
| Acceso en línea: | http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n37/1.pdf http://hdl.handle.net/11441/24685 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación online Satisfacción del alumnado Educación superior Experiencias universitarias Buenas prácticas Technology planning Technology integration ICT use |
| Sumario: | El artículo que presentamos está basado en un estudio realizado con el objetivo de analizar el uso del eLearning en las diferentes universidades andaluzas a través de: medidas políticas para su incorporación, conocer los usos del profesorado y alumnado de las diferentes universidades, problemas técnicos y didácticos, grado de satisfacción o las percepciones que los responsables de dichas instituciones. Las técnicas de recogida de datos fueron tanto cuantitativas como cualitativas. Algunas de las conclusiones del estudio son: formación deficitaria en lo que se refiere a capacitación del profesorado para la incorporación de las TICs, incorporación en las nuevas modalidades de aprendizaje por parte del profesorado relativamente reciente y actitud positiva del alumnado a la formación online. Palabras clave:Formación online, satisfacción del alumnado, educación superior, experiencias universitarias, buenas prácticas. |
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