INCREASING SPEAKING SKILLS OF HIGHER EDUCATION LEARNERS THROUGH CLIL PROJECTS IN A NON-ENGLISH-SPEAKING CONTEXT
[ES] Este trabajo tiene como objetivo analizar las ventajas de los proyectos para mejorar la destreza de producción oral a través de diferentes actividades didácticas. Se medirá la precisión y fluidez en la producción oral, así como el impacto de estos proyectos en los estudiantes de educación super...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/17832 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/17832 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES] Este trabajo tiene como objetivo analizar las ventajas de los proyectos para mejorar la destreza de producción oral a través de diferentes actividades didácticas. Se medirá la precisión y fluidez en la producción oral, así como el impacto de estos proyectos en los estudiantes de educación superior. Los proyectos buscan involucrar al alumnado en el cambio de su mentalidad a una función tangible del idioma para situaciones del habla aplicables en la vida real. Por último, pero no menos importante, el propósito de este estudio es analizar el grado de efectividad de los proyectos en el proceso de adquisición del lenguaje, así como la mejora de las habilidades para producciónoral. Palabras clave: AICLE; inglés; proyectos; destreza de producción oral; educación superior. |
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