Gestió de l'aula: estratègies claus per al canvi
El projecte de recerca gira al voltant de l'anàlisi de les conductes disruptives així com dels elements claus en la gestió de l'aula i del rol del docent com a facilitador d'un bon clima per tal de reflexionar i descriure les mesures de gestió d'aula més eficaces a l'hora de...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2019 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repository: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/100506 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10609/100506 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | gestió de l'aula conductes disruptives docència cultura d'aula convivència aprenentatge gestión del aula conductas disruptivas docencia cultura de aula convivencia aprendizaje classroom management disruptive behavior teaching classroom culture coexistence learning Classroom management -- TFM Classe (Ensenyament) -- Conducció -- TFM Clase (Enseñanza) -- Conducción -- TFM |
| Summary: | El projecte de recerca gira al voltant de l'anàlisi de les conductes disruptives així com dels elements claus en la gestió de l'aula i del rol del docent com a facilitador d'un bon clima per tal de reflexionar i descriure les mesures de gestió d'aula més eficaces a l'hora de treballar continguts curriculars i de transformar els centres educatius en espais de convivència. En última instància, es proposen estratègies per a la bona gestió de l'aula al voltant de: (1) la cultura d'aula, (2) el terreny emocional i motivacional i (3) les mesures preventives i correccions no invasives i que són imprescindibles a l'hora de donar lloc a processos d'aprenentatge. |
|---|