Clima positivo de gestión del aula: efectos del clima de gestión de la disrupción en el comportamiento y en la satisfacción con el profesorado
Contiene versión en inglés
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/684114 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10486/684114 https://dx.doi.org/10.1387/RevPsicodidact.13202 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Classroom management Disruption management climate Classroom motivational climate Disruptive behaviour Disruption coping strategies Gestión de aula Gestión de la disrupción en el aula Clima motivacional de aula Estrategias de afrontamiento de la disrupción Psicología |
| Resumo: | Contiene versión en inglés |
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