Cultura : sus significados y diferentes modelos de cultura científica y técnica

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Gómez Ferri, Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/184127
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/184127
https://rieoei.org/RIE/article/view/471
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:cultura
estudios científicos
concepto
sociología
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educación científica
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spelling Cultura : sus significados y diferentes modelos de cultura científica y técnicaRevista iberoamericana de educaciónGómez Ferri, Javierculturaestudios científicosconceptosociologíaconocimientoeducación científicaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español, portugués e inglésMonográfico con el título: "Educación para la cultura científica"La expresión «cultura científica» puede ser considerada una modernización o actualización, acorde a la sociedad del conocimiento, nominal o terminológica de palabras y de prácticas anteriores en educación y comunicación científica. Con esta nueva expresión se sortean restricciones e inconvenientes de expresiones anteriores, y se obtiene el beneficio del sentido positivo que el término «cultura» posee, cuya incorporación, sin embargo, también tiene inconvenientes. Las diferentes acepciones del significante «cultura» expresan concepciones distintas de las relaciones de poder y saber en sociedad que se trasladan al campo conceptual de la cultura científica. Las implicaciones que para esta última tiene el uso de cada uno de esos significados deben ser exploradas y analizadas. A partir de una clasificación en tres sentidos básicos de «cultura» (humanístico, antropológico y sociológico) se identifican, respectivamente, tres modelos de cultura científica: un modelo canónico, un modelo descriptivo y un modelo contextual, con diferentes alcances e implicaciones educativas, políticas y sociales.ESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/184127https://rieoei.org/RIE/article/view/471reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista iberoamericana de educación. 2012, v. 58, enero-abril ; p. 15-33info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1841272026-05-28T18:21:31Z
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