Bibliotecas infantiles inclusivas: oportunidades de futuro
[ES] Actualmente las bibliotecas infantiles, públicas y escolares, distan mucho de ser inclusivas. Terminar con las barreras que lo impiden está en manos de las administraciones y del personal que está a cargo de ellas. Los niños y niñas son uno de los grupos sociales más vulnerables y las bib...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2017 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositório: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/145153 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10366/145153 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Bibliotecas Libraries 5701.06 Documentación |
| Resumo: | [ES] Actualmente las bibliotecas infantiles, públicas y escolares, distan mucho de ser inclusivas. Terminar con las barreras que lo impiden está en manos de las administraciones y del personal que está a cargo de ellas. Los niños y niñas son uno de los grupos sociales más vulnerables y las bibliotecas son uno de los lugares donde ofrecerles oportunidades de futuro y una plena inserción en la sociedad, dando acceso a la lectura y a la cultura en igualdad de condiciones sean cuales sean sus capacidades. El camino a la inclusividad lo tenemos delante, sólo hay que tomar conciencia de ello y empezar a caminar... |
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