Activitats d’aprenentatge cooperatiu per al mòdul professional 3, Programació Bàsica, del CFGS Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa
En aquest treball proposem un conjunt d’activitats d’aprenentatge per al mòdul 3, Programació bàsica, del cicle formatiu de grau superior, Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa, basades en l’aprenentatge cooperatiu. L’objectiu d’aquestes activitats és intentar reduir el nombre d’estudiants...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2011 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099.1/15001 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2099.1/15001 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Group work in education -- Vocational education Computer programming - Learning - Vocational education Aprenentatge cooperatiu Formació Professional Programació ASIX Informàtica Ensenyament -- Treball en equip -- Formació professional Programació (Ordinadors) -- Ensenyament -- Formació professional Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Summary: | En aquest treball proposem un conjunt d’activitats d’aprenentatge per al mòdul 3, Programació bàsica, del cicle formatiu de grau superior, Administració de Sistemes Informàtics en Xarxa, basades en l’aprenentatge cooperatiu. L’objectiu d’aquestes activitats és intentar reduir el nombre d’estudiants que abandonen els estudis de manera prematura i augmentar el nombre d’aprovats. Les activitats d’aprenentatge cooperatiu són una modalitat de treball en grup en la qual es distribueixen les tasques a realitzar entre tots els integrants del grup de manera que tothom hagi de fer bé la seva part per a completar amb èxit l’activitat i, alhora, tots els integrants del grup assoleixin els objectius d’aprenentatge. Donen resposta, per tant, a un dels problemes habituals del treball en grup, i causant d’abandonament en l’àmbit de la programació: que l’estudiant que en sap una mica més faci tota l’activitat impedint a la resta assolir els objectius d’aprenentatge. Les activitats que proposem: han d’ajustar-se als resultats d’aprenentatge, criteris d’avaluació i continguts del mòdul, integrant-se de manera natural en la seva programació; no han de ser massa llargues, tenint en compte que es tracta de la nostra primera experiència en aquest tipus d’activitats; i han de ser independents entre elles, per tal de limitar la possibilitat de que es creïn situacions conflictives. Estan repartides al llarg de tot el curs i de les tres unitats formatives. S’han programat activitats per a introduir els tipus de dades, per utilitzar esquemes seqüencials de cerca i de recorregut, per a entendre bé el concepte de biblioteca de funcions, per a introduir les taules i els registres, i per a treballar amb tipus de dades dinàmiques. Com a cloenda del treball, s’exposa l’experiència pràctica d’impartir una de les activitats cooperatives programades als alumnes de FP del centre en el qual he estat realitzat el pràcticum del Màster de Formació de Professorat i se’n fa una valoració. |
|---|