Diseño de un entorno virtual de aprendizaje para el Centro de Educación a Distancia de la Universidad Federal de Amazonas (Brasil) desde la perspectiva de la usabilidad
[spa] La Educación a Distancia (EAD) está evolucionando y adquiriendo el status de educación calificada, dejando de ser vista como una opción inferior y ganando cada vez más espacio entre estudiantes, instituciones y gobiernos, especialmente después de la pandemia del COVID-19. En algunas regiones d...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/694676 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/694676 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación a distancia Centro de educación a distancia Usabilidad Entorno virtual de aprendizaje Educació a distància Centre d’educació a distància Usabilitat Entorn virtual d’aprenentatge Distance education Distance education center Usability Virtual learning environment Didàctica i Organització Escolar 37 371 |
| Sumario: | [spa] La Educación a Distancia (EAD) está evolucionando y adquiriendo el status de educación calificada, dejando de ser vista como una opción inferior y ganando cada vez más espacio entre estudiantes, instituciones y gobiernos, especialmente después de la pandemia del COVID-19. En algunas regiones de Brasil, la educación a distancia es una exigencia por diversas razones. Dada la dimensión continental de la Amazonia, la baja renta per cápita de los municipios y las limitadas condiciones de circulación interurbana e interestatal, el estudio a distancia o híbrido es tal vez la única forma de acceso a la enseñanza superior para jóvenes y adultos del interior. Es la oportunidad de estudiar sin salir de sus ciudades, generando el desarrollo del conocimiento en las comunidades urbanas y rurales. En el estado de Amazonas, la Universidad Federal (UFAM) tiene un programa de educación superior centrado en la enseñanza a distancia, el Centro de Educación a Distancia (CED). A través de este programa, es posible formar estudiantes en diversas áreas. Actualmente, con el aumento del número de plataformas con interfaces digitales y experiencias en línea, existe la necesidad de evaluarlas para garantizar que su usabilidad mejore las experiencias de aprendizaje. Este estudio propone soluciones basadas en principios de diseño para la plataforma de enseñanza del CED, con el objetivo de mejorar la usabilidad percibida por profesores, alumnos, coordinadores y tutores. La metodología del estudio es la Investigación Basada en el Diseño (IBD) que, aplicada al campo de la Tecnología Educativa, ayuda a comprender todas las etapas del proceso de creación, desarrollo, revisión, implementación y difusión de cualquier programa o producto relacionado con la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Como resultado, se ha diseñado un prototipo de entorno virtual de aprendizaje que permite a este público mejorar el proceso de interacción con las personas y los contenidos. Además, la investigación contribuye a la mejora continua de los recursos educativos digitales de la Universidad y abre la puerta a futuros trabajos comparativos mediante cuestionarios basados en el concepto de postestudio. |
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