La educación comunitaria como propuesta pedagógica al servicio de la resiliencia y el empoderamiento. Un análisis desde una perspectiva inclusiva e innovadora
Se analiza la educación comunitaria como propuesta de intervención socioeducativa esencial para mejorar la calidad de vida del alumnado en contextos educativos vulnerables desde la resiliencia y el empoderamiento, a través de una perspectiva sostenible e inclusiva, comprometida con la equidad y la j...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/262908 |
| Acceso en línea: | https://octaedro.com/wp-content/uploads/2023/11/9788419690005.pdf https://hdl.handle.net/11162/262908 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | relación escuela-comunidad desigualdad regional desarrollo de programas de estudios protección a la infancia igualdad de oportunidades integración escolar resiliencia intervención socioeducativa educación inclusiva |
| Sumario: | Se analiza la educación comunitaria como propuesta de intervención socioeducativa esencial para mejorar la calidad de vida del alumnado en contextos educativos vulnerables desde la resiliencia y el empoderamiento, a través de una perspectiva sostenible e inclusiva, comprometida con la equidad y la justicia social. Se incluye en el proyecto ''INCLUEDUX. Estrategias de resiliencia para la inclusión de alumnado en vulnerabilidad ante situaciones de emergencia social'' financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación. Las prácticas comunitarias fomentan la participación de las familias y otros agentes educativos, como la animación sociocultural o el aprendizaje servicio. Se fundamentan en dos ejes, la necesidad de dinamizar y revitalizar las metodologías docentes, y la importancia concedida a la emancipación y el empoderamiento de los educandos. La educación comunitaria persigue erradicar las desigualdades, promover la conciencia reflexiva, propiciar una relación comunitaria basada en la cooperación y el diálogo positivo y asegurar la inclusión de todas las personas de la comunidad. Por ello, se debe fomentar el pensamiento crítico, la cohesión social, la inclusión y la equidad. En este sentido, las escuelas se pueden definir como instituciones de formación capaces de promover la participación comunitaria y adaptar su sistema a las diversas necesidades de una sociedad en constante transformación. Se concluye que, a través de educación comunitaria, se desarrolla integralmente el alumnado. |
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