La comprensió com a competència d’aprenentatge. Nivell de comprensió dels alumnes universitaris grans
[cat] D’acord amb el valor que té l’educació al llarg de tota la vida, els programes intergeneracionals comporten efectes tan positius com la participació i la visibilitat de les persones grans com a col·lectiu actiu, amb coneixements vàlids i amb una importància elevada dins les n...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositório: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEnvelliment:2014_anuari_envelliment_p395 |
| Acesso em linha: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEnvelliment/index/assoc/2014_anu/ari_enve/lliment_/p395.dir/2014_anuari_envelliment_p395.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEnvelliment/document/2014_anuari_envelliment_p395 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | College students Older people Education Social sciences |
| Resumo: | [cat] D’acord amb el valor que té l’educació al llarg de tota la vida, els programes intergeneracionals comporten efectes tan positius com la participació i la visibilitat de les persones grans com a col·lectiu actiu, amb coneixements vàlids i amb una importància elevada dins les nostres societats. Centrant-nos en l’alumnat de la UOM (Universitat Oberta per a Majors), amb el nostre treball ens aproximam concretament al seu nivell de comprensió lectora, tot incidint en la influència de les relacions familiars intergeneracionals. Partim d’una consideració de la comprensió lligada directament al context de l’alumne i a la seva experiència prèvia, un dels seus principals potencials en el cas de l’alumnat més gran. Les dades analitzades s’han recollit a través de dues proves de comprensió a partir de preguntes de resposta tancada relacionades amb dos textos, un de caire general i un sobre la temàtica de les drogodependències. Amb els resultats obtinguts podem afirmar que el nivell de comprensió de les persones avaluades és mitjà-alt, que la lliçó sobre drogodependències no presenta dificultats quant a la comprensió del text i que és possible dur a terme una investigació amb alumnes universitaris sèniors com a informadors qualificats, tant pel contacte que tenen amb nins de 6 a 12 anys dins la seva família i dins el seu entorn com pel nivell de comprensió que presenten dels textos proposats. |
|---|