Influencia de la tipología de centro en el rendimiento en matemáticas: estudio de intervención con matemáticas manipulativas, multinivel y DUA
[ES] La iniciativa nace de la colaboración entre profesores universitarios y maestros de educación primaria con el propósito de mejorar el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de primaria y llevar a cabo investigaciones sobre la relación entre los métodos matemáticos y el rendimiento académ...
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| Format: | book part |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2024 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de León |
| Repository: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/25198 |
| Online Access: | https://www.dykinson.com/libros/innovacion-docente-en-el-aula-universitaria-nuevas-soluciones-para-viejas-problematicas/9788411707671/ https://hdl.handle.net/10612/25198 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Didáctica Educación Educación Primaria Matemáticas Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) Enseñanza multinivel Educación superior 5801.07 Métodos Pedagógicos 5802.01 Educación de Adultos 5802.03 Desarrollo de Asignaturas |
| Summary: | [ES] La iniciativa nace de la colaboración entre profesores universitarios y maestros de educación primaria con el propósito de mejorar el aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de primaria y llevar a cabo investigaciones sobre la relación entre los métodos matemáticos y el rendimiento académico de los alumnos. El objetivo principal de la creación del grupo de investigación es evaluar, mediante un enfoque experimental en centros educativos de la provincia de León, si la aplicación de un programa de matemáticas abierto y manipulativo bajo el marco del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) puede mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en comparación con un enfoque de enseñanza más tradicional. Los resultados sobre el rendimiento académico de la implementación de un programa de intervención en matemáticas abiertas, manipulativas, DUA y enseñanza multinivel, se basan en las directrices curriculares establecidas en el Real Decreto 157/2022 y en el Decreto 38/2022, se presentarán en este trabajo. |
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