Diseño y evaluación de un programa de acompañamiento al profesor universitario
En el contexto de la educación personalizada y las diversas iniciativas pedagógicas diseñadas para su implementación, proponemos un programa de acompañamiento dirigido a los profesores universitarios, originado en la asignatura de Habilidades y Competencias de la Persona, que se imparte en todos los...
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/112056 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/112056 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 378.1.087.4(043.2) Profesores universitarios College teachers Enseñanza universitaria 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado |
| Sumario: | En el contexto de la educación personalizada y las diversas iniciativas pedagógicas diseñadas para su implementación, proponemos un programa de acompañamiento dirigido a los profesores universitarios, originado en la asignatura de Habilidades y Competencias de la Persona, que se imparte en todos los grados de la Universidad Francisco de Vitoria. El objetivo de la investigación es fundamentar e impartir un programa de acompañamiento al profesor universitario para potenciar su crecimiento y formación, con la consiguiente mejora en el impacto de su docencia en los estudiantes. Para lograrlo, se inicia este estudio con un marco teórico que se fundamenta en el modelo pedagógico descrito por García Hoz (1970) en una de sus grandes obras: “Educación personalizada”. Sumamos, a ese camino propuesto por García Hoz, la concepción antropológica de López Quintás (1998) explica al ser humano como un ser de encuentro, entendido el encuentro como el campo de juego donde se da el crecimiento de las personas. Además, profundizamos también en el marco teórico en el concepto de acompañamiento... |
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